2022年10月自考00388学前儿童数学教育历年真题及答案

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2022年10月自考00388学前儿童数学教育历年真题及答案

1、小班儿童往往不能坚守“一 一对应”观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，结果常做出错误的判断。这说明儿童掌握数学知识时，必须具备一定的

A.抽象观念

B.数量观念

C.应用观念

D.逻辑观念

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2、早期数学教育的重要价值在于培养儿童的

A.抽象思维能力

B.基本的数学素养

C.掌握数学知识

D.钻研的精神

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3、动手操作对于儿童建构数学概念具有重要意义，儿童建构思维结构的最坚实基础是

A.教学

B.游戏

C.动作

D.生活

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4、儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是

A.从外部的动作逐渐内化于头脑中 

B.从个别到一般

C.从同化到顺应

D.从不自觉到自觉

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5、帮助幼儿对有关数学教育内容有所感知、有所体验，对这些教育内容获得较丰富的感性认识，而不是让幼儿在此阶段对数学的某一内容形成科学的概念。这体现的是学前数学教育内容的

A.生活性

B.探索性

C.发展性

D.启蒙性

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6、数字“7”可以分成3和4，把3和4换个位置，变成4和3，合起来也是7,这里所表明的数量关系主要是

A.互换关系

B.互补关系

C.等量关系

D.加权关系

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7、老师在茶杯上盖上杯盖，让幼儿比较茶杯和杯盖的数量是一样多，还是茶杯多或少。这种比较是

A.并放比较

B.重叠比较

C.双排比较

D.单排比较

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8、教师采用什么样的教学思想进行数学教育，这反映了教师的教育观和

A.知识观

B.教学观

C.儿童观

D.发展观

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9、活动区、角数学活动的选择和进行的主体是

A.教师

B.幼儿

C.保教人员

D.家长

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10、一盘纽扣，幼儿先按大小将其分成两类，接着按颜色的不同将已分成的两类继续分类，然后按纽扣的形状和纽扣洞眼的多少再继续进行分类。这种分类属于

A.层级分类

B.多重分类

C.逻辑分类

D.等量分类

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11、一盘纽扣，幼儿先按大小将其分成两类，接着按颜色的不同将已分成的两类继续分类，然后按纽扣的形状和纽扣洞眼的多少再继续进行分类。这种分类属于

A.层级分类

B.多重分类

C.逻辑分类

D.等量分类

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12、儿童已产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是

A.5~6岁

B.4~5岁

C.3~4岁

D.2~3岁

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13、在幼儿计数能力的发展过程中，要求幼儿按一定的数目拿出同样多的物体，这是

A.按物点数

B.按数取物

C.口头数数

D.说出总数

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14、“能正确认读1~10阿拉伯数字，会用数字表示相应数量的物体”，这一教育要求针对的是

A.小班幼儿

B.大班幼儿

C.中班幼儿

D.学前班幼儿

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15、小宏用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数，说明小宏的加减运算概念发展处于

A.动作水平的加减

B.表象水平的加减

C.概念水平的加减

D.抽象水平的加减

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