自考当代世界学前教育28051复习资料（5）

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5、德国学前教育发展简史：

①文艺复兴之前，德国学前儿童的主要教育形式是家庭教育。

②16世纪，德国宗教派别再浸礼派中出现了最早的集体幼儿教育设施，对教徒的幼儿进行共同教育。

③18世纪，德国实施强迫教育，法令中明确要求5岁儿童必须到学校接受教育；18世纪末，泛爱主义出现于德国，对德国后来学前教育的发展产生了一定的影响。

④18世纪到19世纪初，德国出现了一批伟大的教育家、哲学家

⑤19世纪上半期，幼儿教育设施已遍布德国各地。1802年被称为“巴乌利美设施”的保育所和1819年瓦德蔡克设施

德国的幼儿教育受到了英国的重大影响，德国幼儿教育设施随之逐步发展起来，并开创了幼儿教育论的高潮时期。

   ⑥第一次世界大战前，德国的幼儿教育机构呈多元化之势。1966年后，德国日益重视幼儿教育。目前，德国也大力扩建幼儿园，发展学前教育事业。

6、联邦德国四级教育行政体制：联邦德国政府教育机构、各州教育部、地方行政公署及其所辖教育处、县市教育局或教育科

7、德国学前教育师资培养制度、内容及培训机构：技术学院、大学、培训学院（P37-41）

8、德国家长在家庭教育中的指导及家庭、社区的作用：

家长在家庭教育中的指导：

①让孩子从小就学习管理自己的钱财。

②注重孩子坚强性格和参与意识的培养。

③注意做孩子的知心朋友。

④在择业问题上，尊重孩子意愿并加以适当引导。

家庭、社区的作用：

①推行婴儿读书计划

②开展对父母的教育活动

③实施家庭助手计划

④补贴家庭教育金额

⑤组织家庭互助活动

★9、英国主要的学前教育机构：①幼儿学校和幼儿班、②托儿所、③日托中心、④学前教育中心、⑤学前游戏小组、⑥家庭保育、⑦联合托儿中心

★10、英国幼儿学校课程形态：

   幼儿学校注重儿童的全面发展。采取的教育方法无不配合儿童的需求，并提供完整的机会让儿童发展和学习。幼儿学校没有正式的教学大纲，儿童可以利用教师那里的多种材料开始学习简单的读、写、算和参加各种活动。在教学组织中，最有特点的是所谓“开放教学”，开放教学的课程包括智能、艺术和体能等活动。教学形式不分年级，也不搞分科教学，没有固定的教材，提倡儿童的自由活动和探索，让儿童在丰富多彩的活动中获得知识、培养能力。教室成为工作室，儿童可以独立地或成群地从事活动。开放教学包括了源源不断的构思、语言发展和其他的学习经验。课程的基本内容是“游戏”。