自考当代世界学前教育28051复习资料（4）

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★1、福禄贝尔的教育理论和方法：

福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”，1837年，他在勃兰登堡开办了一所学龄前儿童教育机构，1840年将它正式命名为幼儿园，这是世界上第一所真正的幼儿教育机构，标志着幼儿教育进入一个新的阶段。

理论：重视儿童的积极活动，重视游戏对儿童的教育作用，强调儿童的天性，遵循其自然发展规律，这一切都为德国学前教育的发展开创了一个崭新的局面。

方法：①首创幼儿社会教育的重要形式之一：幼儿园，并且做了训练幼儿园教师的组织工作。

②创立了幼儿教育学，使它成为教育理论中的一个独立分支。

③积极进行了幼儿教育的宣传活动，提倡发展幼儿社会教育，引起社会重视入学前儿童的教育。

④他确定的游戏和作业成为幼儿教育的重要活动形式，“恩物”、作业和幼儿玩具被广泛采用。

★2、19世纪上半叶德国各邦幼儿教育政策及与其他国家的明显不同点：

①将幼教机构视为私人或团体的慈善设施而予以鼓励设立，并加强监督管理。

②在幼儿学校及托儿所中加强对贫民子女的宗教、道德教育，把这作为抵制当时革命运动及维持社会秩序的一种手段。

③认为贫民幼教设施不应象英、法的幼儿学校和托儿所那样进行读、写、算等正规学校课程的教学，主要是给予幼儿家庭式的照料和安排，开展室外游戏以保持身体健康。

这些总的政策倾向是“控制但不援助”，与英、法等国的“控制但援助”的政策形成了反差。

★3、德国学前教育的四种主要形式：普通幼儿园、学校附设幼儿园、学前班、特殊幼儿园。

                 其他辅助幼教机构：托儿所、“白天的母亲”、林间幼儿园。

★4、德国幼儿教育课程新思路：

①幼儿园教育的目标是加强孩子的自我意识，并进一步挖掘其个性特征，任务是通过一种家庭补充式的设施，为孩子营造一种舒适与快乐的气氛。

②混合编组而不是按年龄分组。

③加强幼儿的积极性和生活经验。

④强调保育员是孩子的伙伴。

⑤课程应该促进幼儿全面和谐发展，即促进幼儿社会性行为（通过创造性合作或合作游戏），锻炼其尝试的能力。