自考小学艺术教育06230复习资料（8）

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1、促动参与★★★★★★

通过外界因素的激发，主要通过教师有目的地诱导，来促使学生才能与，是促动参与。

2、活动胜于产品★★★★★★。80

在现代艺术思潮中有所谓“活动胜于产品”之说，就是把重点放在艺术创造活动中所发生的一切事情上，而不是强调所完成作品的完美性。

3、融合原则94

是指运用各种教育与艺术形式所能提供的手段与方法，在某一艺术课程或该门艺术课程的某一方面的教学过程中，充分融合其他艺术课程或该门艺术课程的其他方面的内容，以便和有效地提高艺术教学效益，拓宽学生的艺术视野与审美空间，全面提高学生的艺术修养。

4、美育的立体化原则 102

杜卫提出了美育的立体化原则。美育不同于其他专业性强的学科教育，应该表现出综合性的特点，并具体在音、美教学中试行音乐、美术、文学、和影视四者结合的教学法。

5、艺术教学原则65

艺术教学原则是指导艺术教学实践的原则，是属于艺术教学所独有的原则。

6、综合审美教育98

这一概念是雷默教授提出的。他所指的综合审美教育关心的主要是所有艺术共用的行为范畴。他认为每种艺术都可以借用其他艺术的要素，再与自己的领域同化，而许多艺术又可以借用非艺术节的要素，加以艺术地运用，转化成表现素材。P98

7、参与原则 70

在艺术教学过程中，教育者创设良好的艺术氛围，尽可能地激发学生积极主动、全身心、全方位地参与艺术欣赏和艺术表现活动，使他们获得艺术审美的愉悦体验，进而培养他们对艺术的兴趣与爱好，提高他们的艺术审美能力。

8、艺术教学的愉悦原则★★★★★★

艺术教学的愉悦原则指在教学过程中，教师保持良好的心境，使学生和自己处于一种愉悦的状态，双方获得美感的满足，学生在心情舒畅的前提下主动进行艺术审美活动，获得精神上的享受。

9、听讲式艺术教学66

在艺术教学中，教师不停地讲解，学生一味地静听，教师手舞足蹈，学生却难得一动，教师情绪激动，学生难得开心。总之，教师当演员，学生当观众。