自考14459小学语文教学研究模拟试题13

试题数量：50道
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试卷简介

该试卷共包含50道试题，试题类型如下:

判断题填空题主观题

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该试卷部分试题预览

1、[判断题]为推动对话的顺利进行，要总结各种行之有效的教学策略，并重视恰当地运用现代教育技术。

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2、[判断题]阅读教学要摒弃“理解型”的教学模式，构建突出感悟、质疑和运用的教学模式

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3、[判断题]阅读能力的培养，重点是阅读感知、阅读理解（预测和体验）、阅读欣赏和阅读评价这四种能力的培养。

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4、[判断题]阅读教学的真正价值在于帮助学生获取文本所表达的主观感受，体验作者所流露的内心情感，理解和转化文本所展现出来的个人见解和智慧，最终形成丰富的精神世界，提高语文实践能力

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5、[判断题]要使学生、教师、文本之间的对话顺利进行，必须在阅读教学中注重人文熏陶，加强语言实践（多读、感悟、积累、运用），倡导自主学习，建设开放课堂

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6、[判断题]语感是指对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力，包括形象感、意蕴感、情味感和节奏感。

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7、[判断题]语感是多种心理因素的组合，其中主要是想象和联想，还有情感和思维的参与。

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8、[判断题]在阅读教学中培养语感，必须让儿童积累生活经验，并在阅读时多联系已有生活经验

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9、[判断题]阅读是读者与作者的对话，一种超越时间和空间的对话

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10、[判断题]阅读的对话不仅是一种认识活动，而且是一种高尚的精神生活，是具有个性特点的生命活动的组成部分。

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11、[判断题]阅读教学中的“对话”，实际上包括两个方面：一是教师、学生分别与文本的对话，二是教师与课堂、学生与学生关于文本的对话

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12、[判断题]小学作文教学是全面提高学生素质的重要途径。

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13、[判断题]小学生的作文能力是语文素养的综合体现。

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14、[判断题]我国传统作文教学中“先放后收”的经验，老解放区“读写结合”的经验，当代国外心理能力型、写作能力型、语言交际功能型及科际联系型的训练序列，特别是1978年以来我国对小学作文教学的各种实验探索，值得学习和借鉴。

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15、[判断题]构建科学的作文教学序列，必须以提高学生素质为着眼点，以分析学生的活动为着眼点，以学生语言交际功能的发展为主线，综合学生语言文字知识技能提高、思维能力发展和思想内容积蓄的年龄特征

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