A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能性目标
D.总体性目标
A.运算规则
B.数的概念
C.图形分解的思路
D.不同量之间的关系
A.知识性目标
B.体验性目标
C.技能性目标
D.总体性目标
A.运算能力
B.解决问题能力
C.数学交流
D.欣赏数学之美
A.情感与态度
B.运算与技能
C.数学交流
D.自信心
A.数感
B.空间观念
C.应用意识
D.数学思考
A.论述体系的归纳式
B.以计算为主线
C.模仿例题式练习配套
D.训练体系的网络式
A.代数初步知识
B.概率知识
C.几何初步知识
D.量与计量知识
A.应用题
B.运算
C.空间与图形
D.量与计量
A.不完全模仿式配套
B.完全创造式配套
C.综合拓展式配套
D.层次性配套
A.贴近儿童生活
B.强化过程体验
C.注重探究发现
D.倡导解题训练
A.选择阶段
B.领会阶段
C.问题阶段
D.习得阶段
A.几何型
B.具体型
C.概括型
D.计算型
A.计算型
B.具体型
C.调和型
D.概括型
A.知识学习
B.技能学习
C.问题解决学习
D.接受学习
A.心智技能
B.解题技能
C.学习技能
D.制作技能
A.分类规则
B.定量性
C.可逆性
D.推理规则
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