河南专升本教育理论(教育学、心理学)模拟试题38

• A.建立专业理想

• B.拓展专业知识

• C.发展专业能力

• D.形成专业自我

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• A.以年青一代成长为目标的社会关系

• B.以直接促进学生发展为目标的教育关系

• C.以维持和发展教育关系为目标的心理关系

• D.以传承文化为目标的授受关系

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• A.陈述性知识

• B.程序性知识

• C.策略性知识

• D.条件性知识

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• A.当前的形势

• B.学生的年龄特征

• C.学生的思想实际

• D.德育的方法

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• A.理论重于实践

• B.实践重于理论

• C.学习与实践相结合

• D.理论与实践相结合

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• A.福禄贝尔

• B.斯宾塞

• C.裴斯泰洛齐

• D.梅伊曼和拉伊

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• A.遗传素质

• B.环境

• C.学校

• D.个体主观能动性

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• A.课堂气氛

• B.课堂管理

• C.课堂凝聚力

• D.课堂控制

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• A.教育影响

• B.教育形态

• C.教育者

• D.学习者

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• A.阶级性

• B.封闭性

• C.生产性

• D.个别化

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• A.桑代克        

• B.冯特   

• C.夸美纽斯   

• D.赫尔巴特

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• A.阶段性   

• B.不平衡性   

• C.差异性   

• D.顺序性

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• A.学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人

• B.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象

• C.小学生是接受教育的国家和社会的未成年公民

• D.小学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体

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• A.定向   

• B.模仿   

• C.熟练   

• D.整合

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• A.放松疗法   

• B.系统脱敏法  

• C.厌恶法       

• D.满灌法

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• A.表征学习  

• B.概念学习  

• C.命题学习  

• D.发现学习

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• A.形象记忆  

• B.视觉记忆  

• C.感觉记忆  

• D.听觉记忆

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