河南专升本教育理论(教育学、心理学)模拟试题29

• A.建构主义理论

• B.全面和谐发展的教育目的论

• C.多元智能理论；

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• A.是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作

• B.是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释

• C.是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象

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• A.记忆法、思维法和研究性学习方法

• B.观察法、思维法和探险性学习方法

• C.复习法、检测法和研究性学习方法

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• A.深刻理解并学以致用

• B.培养全面发展的人

• C.让学生掌握知识、提高能力

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• A.起点

• B.目标

• C.允许的操作

• D.已知条件

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• A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家

• B.他总是因为他的行为承担责任

• C.他很少依赖外界反馈

• D.他常常让别人提出

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• A.避免学生看这种影片

• B.对有误行为说服教育

• C.减少描写反面人物

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• A.实施教学评价

• B.发展教学活动

• C.实施教学策略

• D.运用教学方法

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• A.国家统一管理课程

• B. 国家、地方、学校三级课程管理

• C. 学校自主管理课程

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• A.课程设置

• B.课时分配

• C.规定培养目标

• D.学科顺序

• E.学年编制和学周

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• A.均衡性

• B. 综合性

• C. 选择性

• D.任意性

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• A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力

• B. 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力

• C. 培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力

• D. 培养学生分析和发现问题和交流与合作的能力

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• A.图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地

• B. 各种社会资源和丰富的自然资源

• C. 信息化课程资源

• D.综合化课程资源

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• A.让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求

• B.着眼于培养学生终身学习的愿望和能力

• C. 有一定的层次性和选择性，并开设选修课程

• D.开设选修课程

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• A.教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主

• B.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平

• C.校长、教师、学生、家长共同参与评价

• D.反思基础上的教师自评为主

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• A.学生自由选择

• B. 提供多次机会、双向选择

• C.综合评价的

• D.单一评价的

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• A.教学内容的呈现方式的变革

• B.学生的学习方式和教师的教学方式的变革

• C.师生互动方式的变革

• D.师生上课方式的变革

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