河南专升本教育理论(教育学、心理学)模拟试题28

试题数量：50道
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试卷简介

该试卷共包含50道试题，试题类型如下:

单选题

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）
- A.行动对抗
- B.不团结、不信任
- C.拉帮结伙
- D.互相为难
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2、[单选题]研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）因素
- A.主要
- B.辅助
- C.外部互动
- D.环境
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3、[单选题]课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同的教师（）
- A.教学风格
- B.组织教学方法
- C.气氛区
- D.教学氛围
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4、[单选题]人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其中主要交往工具是语言符号系统和（）
- A.暗示影响系统
- B.非语言符号系统
- C.文字符号系统
- D.情感感染
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5、[单选题]合作与竞争、吸引与排斥是课堂里主要的（）
- A.人际关系
- B.对立统一关系
- C.心理互动过程
- D.人与人的矛盾
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6、[单选题]合作是实现课堂管理并且促进功能的（）
- A.必要条件
- B.辅助条件
- C.重要表现
- D.主要过程
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7、[单选题]为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）
- A.严格规则
- B.系统规则
- C.标准规则
- D.系统程序
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8、[单选题]课堂纪律是教师对学生课堂行为所施加的（）
- A.监控与管理
- B.准则与控制
- C.限制性影响
- D.限制与规范
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9、[单选题]学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。其中这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）
- A.课堂情境
- B.课堂结构
- C.课堂形势
- D.课堂教学
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10、[单选题]教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )
- A.作出分析
- B.作出判断
- C.进行评估
- D.作出决策
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11、[单选题]测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）
- A.一种量值
- B.一种题型
- C.某种题型
- D.多种题型
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12、[单选题]测验是测量一个行为样本的（）即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_量化描述人们心理特征。
- A.基本过程
- B.全部过程
- C.主要过程
- D.系统程序
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13、[单选题]对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）
- A.教师随堂评价
- B.教师自编测验
- C.随常考试
- D.课堂提问测验
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14、[单选题]标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）
- A.成就水平的测验
- B.能力形成的测验
- C.结构的测验
- D.智力发展的测验
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15、[单选题]一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（）
- A.比较密切
- B.缺乏学业效度
- C.很不协调
- D.基本协调
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16、[单选题]有预定目的，需要一定意志努力的注意是()
- A.随意注意
- B.不随意注意
- C.随意后注意
- D.无意注意
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17、[单选题]觉察刺激之间微弱差别的能力称为()
- A.绝对感觉阈限
- B.绝对感受性
- C.差别感觉阈限
- D.差别感受性
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18、[单选题]短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()
- A.感觉登记
- B.注意
- C.组块
- D.复述
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