A.感同身受
B.建立有利于服务对象积极表达的关系模式
C.制造气氛
D.会谈的运用
A.会谈的运用
B.调查表的运用
C.文献的运用
D.观察的运用
A.缘由诊断
B.社会诊断
C.心理动态诊
D.人格诊断
A.家庭
B.社区组织
C.外展
D.学校
A.重演
B.焦点集中
C.感觉震撼
D.互动方式
A.能充分动用案主所拥有的全部资源
B.展示责信态度的服务提供
C.对案主的能力、需求和其他状况有充分的了解和撑握
D.不依赖于他人的支持和帮助
A.缘由诊断
B.社会诊断
C.生理诊断
D.人格诊断
A.迅速了解服务对象的主要问题
B.迅速做出危险性全判断
C.发倔服务对象的全部资源
D.有效稳定服务对象的情绪
A.兰克
B.林德曼
C.波尔曼
D.斯金纳
A.玛丽·里士满
B.查默斯
C.塔夫
D.雷克恩
A.鲍尔斯
B.玛丽·里士满
C.林德曼
D.罗杰斯
A.1869年的英国
B.1887年的德国
C.1901年的美国
D.1865年的法国
A.专业人士提供服务
B.社会资源的重新整合
C.维护社会稳定大局
D.助人自助
A.多对一的直接方式
B.一对一的直接方式
C.一对多的直接方式
D.多对多的直接方式
A.生产、消费、流通的经济功能
B.心理支持功能
C.社会参与功能
D.协调服务对象与社会环境之间的适应状况,恢复和增强个人或者家庭的社会功能
A.个案工作是一门专业的工作方法
B.个案工作是帮助改善个人与社会环境之间的适应状况
C.对人的尊重和肯定是个案工作的基本价值观
D.个案工作的服务对象只是生活中遇到困难的单个个人
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