A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯
A.直觉观察时期
B.分析为主的时期
C.独立学科时期
D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
A.收集资料
B.选择课题
C.提出假设
D.制定方案
A.教育研究成果的展示
B.教育研究成果的交流
C.教育研究成果的评价
D.教育研究成果的概括
A.客观性原则
B.创新性原则
C.综合性原则
D.伦理性原则
A.避免选题的盲目性
B.鉴定选题的准确性
C.审查课题的实用性
D.完善课题的合理性
A.存在可能性的问题
B.选题问题
C.表述问题
D.时机问题
A.课题审查
B.课题论证
C.课题评估
D.课题鉴定
A.问题的应用价值
B.问题的范围
C.问题的学术价值
D.问题的意义
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
A.选定课题
B.课题论证
C.文献检索
D.历史分析
A.综述
B.报告
C.文摘
D.手册
A.顺差法
B.逆差法
C.引文查找法
D.综合查找法
A.顺差法
B.逆差法
C.引文查找法
D.综合查找法
A.日记描述法
B.描述记录法
C.轶事记录法
D.连续记录法
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