A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.存在着相互独立的七种智力
A.投入较大
B.揭示心理发展稳定性
C.会有被试流失
D.时代变迁效应
A.经济节省
B.对不同年龄的儿童分别取样比较
C.一致性效应
D.很难控制影响发展的因素
A.认知
B.语言
C.情绪
D.社会性
E.个性
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性.
E.波动性
A.发展是有顺序的、不可逆的
B.能够保持相当长时间的变化
C.使个体产生更有适应性、更高效的行为
D.是遗传和环境共同作用的结果
E.是无规律的变化
A.潜意识理论
B.梦的解释
C.泛性论
D.本能学说
E.人格理论
A.意识
B.前意识
C.潜意识
D.后意识
A.心理学的确立
B.实验心理学的创立
C.出版《生理心理学原理》
D.建立心理学专业队伍
A.孕育阶段
B.转折阶段
C.确立阶段
D.发展阶段
A.实验和研究设计
B.对数据的统计处理
C.抽样法
D.逻辑思维法
A.难以在短时间内获得大量第--手的资料
B.被调查者可能有意不作出真实回答
C.封闭式的问题损失数据有效性
D.问题措词不易确定
A.一般调查法和特殊调查法
B.一般调查法和专题调查法
C.事实特征调查和征询意见调查
D.结构式调查和非结构式调查
E.访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等
A.实验情境
B.控制被试
C.控制实验刺激
D.控制被试的反应
A.实验室实验法
B.情景实验法
C.参与实验法
D.自然实验法
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