A.适当降低就座时的视平线高度
B.采用吸引人的装饰图案
C.采用浅色和冷灰色的色调
D.增加空间的明亮度
A.暖色温
B.中间色温
C.冷色温
D.无色温3
A.显示天然材料质朴的纹理,清新淡雅。创造自然、简朴、高雅的氛围
B.纤弱娇媚、华丽精巧、甜腻温柔、纷繁琐细。
C.注意发挥结构构成本身的形式美,造型简洁,反对多余装饰,崇尚合理的构成工艺
D.在室内布置、线形、色调以及家具、陈设造型等方面,吸取传统装饰“形”“神”的特征
A.明色和暖色
B.暗色和冷色
C.暗色和暖色
D.浅色和冷色
A.减少或避免直射阳光
B.开设北向窗口
C.教师的视觉背景不宜为窗口
D.减弱窗玻璃与墙面的亮度对比
A.统一
B.对比
C.均衡
D.韵律
A.以人为本
B.绿色环保设计
C.功能合理设计
D.美观设计
A.过渡空间
B.流动空间
C.流通空间
D.复合空间
A.1000
B.1000~1100
C.980~1200
D.1220~1520
A.印度古代样式
B.日本古典样式
C.古代埃及风格
D.洛可可
A.结构空间
B.开敞空间
C.虚拟空间
D.交错空间
A.凹入空间
B.迷幻空间
C.地台空间
D.流动空间
A.外凸空间
B.悬浮空间
C.动态空间
D.母子空间
A.实用性
B.空间序列
C.合理利用空间
D.个人爱好
A.协调
B.比例
C.平衡
D.对比
A.照度
B.光色
C.光通量
D.亮度
A.半透明的纱绸
B.隔断用的透明玻璃
C.镜子
D.烟雾
A.温度感
B.距离感
C.重量感
D.尺度感
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