A.求真;
B.创新;
C.美德;
D.严谨
A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感;
B.促进国际科学合作,为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献;
C.树立法制观念,保护知识产权,尊重他人劳动和权益;
D.以德修身,率先垂范
A.引文出处的规定;
B.对引用成果的说明;
C.学术制度、学风;
D.学术创新
A.科学事实和客观标准;
B.学术创新的程度;
C.各项人际关系;
D.学术研究的难易程度
A.委托培养;
B.推广教育;
C.技术咨询;
D.举办技术创新人才培训
A.从价值角度说,要有人文社会价值取向;
B.从功能角度讲,要以广义的科技文化作为动力;
C.从社会角度讲,要落实到塑造文明主体上;
D.以上都是
A.肯定性服务;
B.否定性服务;
C.前导性服务;.
D.超越性服务
A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”;
B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势;
C.高校为社会服务,--般是指人才培养和科技创新,而不包括直接为社会提供服务;
D.在服务过程中,应该要讲究成本核算,讲投入要素的收益回报率,讲合作“双赢”或
E.“多赢”
A.物质利益不能等同于个人利益;
B.物质利益不能等同于“向钱看”;
C.物质利益主要指的是经济利益;.
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的
A.重利轻义观;
B.重义轻利观;
C.义利并重观;
D.以上都不是
A.重利轻义观;
B.重义轻利观;
C.义利并重观;
D.以上都不是
A.重利轻义观;
B.重义轻利观;
C.义利并重观;
D.以上都不是
A.增强理性能力;.
B.改变情感倾向;
C.端正价值导向;
D.以上都是
A.教书育人;.
B.以科研推动社会科学技术进步;
C.以智力和技能优势为社会服务;
D.以上都是
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