A.阅读能力的提高
B.大动作的提高
C.概念的建立、掌握词汇的多少
D.是否能听懂成人的话
A.单字句,电报句,简单句,复合句
B.单字句,多字句,简单句,复杂句
C.复合句,单字句,电报句,简单句
D.单字句,电报句,复合句,简单句
A.增强宝宝的社会交往能力
B.提高宝宝的美感
C.提高宝宝的肢体协调能力
D.加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼
A.强迫婴儿与陌生人打招呼
B.对不爱说话的宝宝可以惩罚
C.与婴儿做发音游戏,进行面对面交流
D.对不爱说话的婴儿要批评
A.让婴儿自己多看图书
B.引导婴儿认识与日常生活相关的物品,家长主动告诉婴儿想知道的一切
C.每天要说不同的词语
D.让婴儿多看电视
A.2个音节
B.3个音节
C.5个音节
D.7个音节
A.最早会说的语言是相同的
B.婴儿的语言发展速度基本相同
C.开口说话时间不同
D.发音的清晰度是相同的
A.多与婴儿交谈
B.用“儿语”声调与婴儿交谈
C.注意婴儿语言发展的差异性
D.婴儿对语句的运用
A.人们对的评价
B.可以自由的生活能力
C.人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制,使个人与社会相适 应的能力
D.一个人的表达能力
A.独自大小便
B.独自行走、独自吃饭
C.独自做饭
D.做一些力所能及的事情
A.1岁半左右
B.3-4个月
C.5-6个月
D.2岁半左右
A.洗脸和梳头
B.洗头和洗脚
C.漱口和刷牙
D.坚持喝清水
A.从前往后冲洗
B.最好用流动的清水
C.要用专用的盆子
D.女孩子还小不用清洗外阴
A.两岁以后
B.八个月左右
C.一岁左右
D.两岁半以后
A.选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点
B.切忌把训练当作刺激或惩罚
C.训练的方法要因势利导,循序渐进
D.训练方法要严厉
A.恼怒、生气、大哭
B.羞怯、恐惧、自卑、孤独
C.不说话、不理睬人、不与伙伴玩
D.自言自语或不言不语
A.1岁半
B.2岁
C.3岁
D.2岁半
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