A.预测
B.计划
C.规划
D.决策
A.1950年
B.1951年
C. 1952年
D.1953年
A.唯物辩证法
B.系统科学
C.统计规律
D.逻辑学
A.明确愿景及目标
B. 确定规模或速度
C.选择行动方略
D.制定具体实施项目
A.相似性原理
B.延续性原理
C.发展性原理.
D.相关性原理
A.定量预测
B.定性预测
C.宏观预测.
D.微观预测
A.系统性、时效性.客观性、全面性
B.历史性、必要性、完整性、新颖性
C.充分性、完整性、有效性、正确性.
D.充分性、完整性、新颖性.客观性
A.要有3个专家参加
B.组织3次讨论
C.每位专家有3个选择
D.每人提出3个设想.
A.专家协商预测法
B.头脑风暴预测法
C.德尔菲预测法
D.主观概率预测法
A.新数据所占的比重越大,现值所占比重越小
B.新数据所占的比重越小,现值所占比重越大
C.新数据所占的比重越大,原预测值所占比重越小
D.新数据所占的比重越小,原预测值所占比重越大
A.开放性
B.强制性
C.可操作性
D.命令性
A.职业教育规划.
B.短期教育规划
C.教育单项规划
D.教育综合规划
A.互动模型
B.理性模型
C.协商模型
D.政治模型
A.共享
B.科学
C.理性
D.民主
A.教育规模与普及水平指标
B.教育结构指标
C.综合指标
D.教育质量指标
A.数量性
B.综合性
C.宏观性
D.准确性
A.准备阶段
B.制定阶段
C.实施阶段
D.检测阶段
A.国际比较法
B.社会需求法
C.成本效益法
D.人力需求法
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