自考12657幼儿教师教研指导模拟试题9

• A.兴趣

• B.儿童

• C.社会

• D.学科

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• A.分类、排序与对应

• B.数、计数与数的运算

• C.几何图形

• D.量与计量

• E.空间和时间

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• A.学习按物体的数量进行分类。

• B.学习按某一特征的肯定与否定进行分类，讲述出某种事物所不具有的特征。

• C.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形。

• D.学习把集合分成若干组成部分（子集），比较集合与子集的数量，初步体验集与子集的关系。

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• A.数学教学活动

• B.数学角及活动区中的数学活动

• C.数学游戏活动

• D.日常生活中的数学活动

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• A.操作法

• B.演示、讲解法

• C.对应比较法

• D.观察、比较法

• E.游戏法

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• A.按物点数

• B.加减运算

• C.口头数数

• D.说出总数

• E.按数取物

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• A.动作水平的加减

• B.表象水平的加减

• C.比较水平的加减

• D.概念水平的加减

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• A.确定评价目的

• B.处理评价结果

• C.实施评价方案

• D.设计评价方案

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• A.会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”词汇。

• B.能从4个大小或长短不同的物体中，找出并说出哪个最大（最长）、哪个最小（最短）。

• C.能按物体的外部特征（形状、颜色）或量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序。

• D.能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇。

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• A.成熟

• B.物质环境的经验

• C.社会环境的作用

• D.平衡化

• E.具体化

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• A.儿童语言构成

• B.语言教育作用

• C.语言教育评价

• D.语言教育目标本身

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• A.有一个有趣的中心话题

• B.拥有宽松自由的交谈气氛

• C.注重多方的信息交流

• D.教师起间接引导作用

• E.幼儿是主要讲述者

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• A.让学前儿童积极活动的原则

• B.促进学前儿童语言发展的原则

• C.自由与规范相统一的原则

• D.示范与练习相结合的原则

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• A.教师参与评价的原则

• B.个别性原则

• C.客观性原则

• D.全面性原则

• E.参照性原则

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