A.教育管理过程及其规律
B.教学过程及其规律
C.教育投资过程及其规律
D.学校与外部环境的关系
A.原始社会
B.封建社会
C.工业革命以后
D.第二次世界大战以后
A.自然科学
B.教育学的分支学科
C.管理学的分支学科
D.文化学的分支学科
A.管理育人
B.提高教育质量
C.适应教育环境
D.调动教师积极性
A.教育事业的管理、学校和其他教育组织的管理、教育管理人员的自我管理
B.学校人事管理、财务管理、公共关系管理
C.内部环境管理、外部环境管理、系统管理
D.学校领导者管理、教师管理、学生管理
A.以学生为主体
B.调动教师的积极性和创造性
C.增加教育的投入
D.调动学校领导的积极性
A.教育管理的一般特点
B.早期教育管理现代化的特点
C.20世纪80年代以来教育管理现代化的特点
D.传统教育管理的特点
A.理性行为
B.一种非理性行为
C.一种理性与非理性结合的行为
D.有目的与无目的相结合的行为
A.早期教育管理现代化的特点
B.人类教育管理的一般特点
C.20世纪80年代一来教育管理现代化的特点
D.西方教育管理的特点
A.德国人施泰恩
B.美国人泰勒
C.德国人马克斯·韦伯
D.美国人梅奥
A.家长型管理者
B.棋手型管理者人
C.关系和谐型管理者
D.“维持会长型”管理者
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