A.角色游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.智力游戏
E.体育游戏
A.兴趣
B.儿童
C.社会
D.学科
A.分类、排序与对应
B.数、计数与数的运算
C.几何图形
D.量与计量
E.空间和时间
A.学习按物体的数量进行分类。
B.学习按某一特征的肯定与否定进行分类,讲述出某种事物所不具有的特征。
C.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形。
D.学习把集合分成若干组成部分(子集),比较集合与子集的数量,初步体验集与子集的关系。
A.数学教学活动
B.数学角及活动区中的数学活动
C.数学游戏活动
D.日常生活中的数学活动
A.操作法
B.演示、讲解法
C.对应比较法
D.观察、比较法
E.游戏法
A.按物点数
B.加减运算
C.口头数数
D.说出总数
E.按数取物
A.动作水平的加减
B.表象水平的加减
C.比较水平的加减
D.概念水平的加减
A.确定评价目的
B.处理评价结果
C.实施评价方案
D.设计评价方案
A.会用观察、比较的方法,区别大小和长短不同的物体,会正确运用“大小”、“长短”词汇。
B.能从4个大小或长短不同的物体中,找出并说出哪个最大(最长)、哪个最小(最短)。
C.能按物体的外部特征(形状、颜色)或量(大小、长短)的差异进行4以内物体的排序。
D.能区分物体的粗细、厚薄、高矮,并掌握相应的词汇。
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