2014年4月自考02088生物教育学真题试卷及答案

• A.前言:主要介绍课程标准的制作背景、和制作过程

• B.课程目标:包括课程的总目标和具体目标,它指出了教师在实施课程中的努力方向

• C.内容标准:详细描述了不同阶段学习的具体内容和知识点

• D.实施建议:提出了活动和探究的具体内容、方法及课时分配

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• A.教科书是教师教学活动的主要依据，教师要忠于教材，不能对其内容进行修改和调整

• B.教科书的编写要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求

• C.教科书是学生学习的工具

• D.教科书是在学科范畴之中系统编写的教学用书

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• A.1980年

• B.1990年

• C.2000年

• D.2001年

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• A.巴甫洛夫的经典条件作用理论、桑代克的联结主义理论、斯金纳的操作条件作用理论

• B.巴甫洛夫的经典条件作用理论、皮亚杰的建构主义理论、斯金纳的操作条件作用理论

• C.巴甫洛夫的经典条件作用理论、布鲁纳结构主义课程论、斯金纳的操作条件作用理论

• D.皮亚杰的建构主义理论、布鲁纳的结构主义课程论、斯金纳的操作条件作用理论

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• A.接受性学习就是机械学习

• B.发现学习就是意义学习

• C.接受性学习并不必然是机械学习

• D.发现学习就是机械学习

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• A.科学知识不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设

• B.科学知识是对客观实在的精确反映，是经过严格的科学方法获得的

• C.学习是由教师向学生传递知识的结果，学习者是被动的吸收者

• D.学习者在教学前对所要学习的材料一无所知

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• A.科学性和学科性

• B.针对性和生动性

• C.多样性和强化性

• D.简明性和启发性

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• A.氛围强化

• B.服饰强化

• C.环境强化

• D.动作强化

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• A.教师角色由传播者转变为帮助者

• B.学习的责任由教师转移到学生

• C.学生要克服依赖别人的心理

• D.学生以小组的形式一起学习

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• A.教学内容和教具价格

• B.教学内容和学生年龄特点

• C.教学时数和学生年龄特点

• D.教学时数和教具价格

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• A.学会观察，实验后进行记录、绘图、测算、统计、分析

• B.能把所学知识归纳、综合，提出自己的见解

• C.会使用常规生物实验仪器、器具进行实验

• D.会采集、制作生物标本

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• A.有针对性、有鲜明性

• B.有随意性、有趣味性

• C.有组织性、有计划性

• D.有过程性、有完整性

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• A.报刊与杂志

• B.田间与山丘

• C.动物园与植物园

• D.良种站与养殖场

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• A.行为主体要素

• B.行为动词要素

• C.行为条件要素

• D.表现程度要素

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• A.是一个完整的句子

• B.不要包含不必要的信息

• C.不使用否定

• D.要符合逻辑

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• A.5个以下

• B.5一10个

• C.10一15个

• D.15个以上

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• A.过程性

• B.针对性

• C.鲜明性

• D.趣味性

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