自考03330小学数学教学研究模拟试题2

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试卷简介

该试卷共包含39道试题，试题类型如下:

单选题判断题填空题主观题

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]下列不属于数学性质特征的是()。
- A.抽象性
- B.严谨性
- C.客观性
- D.应用广泛性
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2、[单选题]下列不属于“客观性知识”的是()。
- A.运算规则
- B.数的概念
- C.C-图形分解的思路
- D.不同量之间的关系
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3、[单选题]下列不属于传统小学数学课程内容的有()。
- A.代数初步知识
- B.概率知识
- C.几何初步知识
- D.量与计量知识
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4、[单选题]从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和()两类。
- A.发现学习
- B.知识学习
- C.技能学习
- D.问题解决学习
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5、[单选题]小学数学课堂学习中儿童的参与主要是指“行为参与”、“情感参与”以及(
- A.探究参与
- B.问题参与
- C.认知参与
- D.评价参与
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6、[单选题]下列不属于构建教学策略的主要原则的是()。
- A.准备原则
- B.活动原则
- C.个别适应的原则
- D.需要原则
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7、[单选题]以下不属于学习评价的目的地是()。
- A.师生活动质量的判断
- B.进一步明确学习目标
- C.依据学业对学生排序
- D.为师生活动提供反馈
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8、[单选题]小学数学运算规则的学习是以()学习为起点的。
- A.方法
- B.认数
- C.概念
- D.性质
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9、[单选题]在儿童的几何思维水平的发展阶段中，处于描述（分析）阶段被认为是()。
- A.水平0
- B.水平1
- C.水平2
- D.水平
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10、[单选题]皮亚杰的“前运算阶段为主向具体运算阶段过渡”阶段，相对于布鲁纳的分类来说，就是()阶段．
- A.映象式阶段
- B.动作式阶段
- C.符号式阶段
- D.映象式阶段向符号式阶段过渡
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11、[单选题]传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和()等这样三个特征。
- A.论述体系的归纳式
- B.以计算为主线
- C.模仿例题式的练习配套
- D.训练体系的网络式
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12、[单选题]儿童在数学能力的结构类型中所表现出来的差异主要有分析型、几何型和()三种。
- A.计算型
- B.具体型
- C.调和型
- D.概括型
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13、[单选题]属于以学生面对新的问题，形成认知冲突为起点，通过在教师引导下的自学，井在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构的是()
- A.以问题解决为主线的课堂学习的活动结构
- B.以信息探索为主线的课堂教学的活动结构
- C.以实验操作为主线的课堂教学的活动结构
- D.以自学尝试为主线的课堂教学的活动结构
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14、[单选题]下列不属于常见教学手段的是()。
- A.操作材料
- B.辅助学具
- C.音像资料
- D.计算机技术
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15、[单选题]下列不属于在建立概念阶段的主要教学策略的是()。
- A.多例比较策略
- B.生活化策略
- C.操作分类策略
- D.表象过渡策略
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16、[单选题]在小学数学运算规则教学的规则的导人阶段中常见的策略有“情境导入”、“活动导入”和()等。
- A.练习导人
- B.问题导入
- C.经验导人
- D.算理导入
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17、[单选题]儿童在解决数学问题过程中的理解问题阶段也称作()。
- A.问题表征阶段
- B.明确条件阶段
- C.感觉阶段
- D.理解联想阶段
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