A.促进人的身心发展
B.传递知识经验
C.促进社会发展
D.提高教育水平
A.人口素质
B.文化水平
C.政治制度
D.经济制度
A.家庭教育
B.全民教育
C.终身教育
D.学校教育
A.童年时期的社会化过程
B.青少年时期的社会化过程
C.成人时期的社会化过程
D.终生的社会化过程
A.教育内容
B.教育目的
C.教具与器材
D.环境
A.55%
B.60%
C.65%
D.70%
A.主体性儿童观
B.现代儿童观
C.人本位儿童观
D.社会本位儿童观
A.孔子
B.墨子
C.庄子
D.老子
A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
A.初生儿
B.幼儿
C.小学生
D.中学生
A.陶行知
B.张雪门
C.陈鹤琴
D.张宗麟
A.皮亚杰
B.加德纳
C.维果茨基
D.戈尔曼
A.预见儿童发展的阶段
B.预见教育发展的趋势
C.预见教育活动的结果
D.预见社会新的要求
A.幼儿教育内容的粗浅性
B.幼儿教育内容的发展性
C.幼儿教育内容的系统性
D.幼儿教育内容的诱导性
A.社会性水平提高
B.组织能力提高
C.材料运用水平的提高
D.创新能力的提高
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