A.个别化
B.属地养老
C.自主
D.信赖
A.19世纪末到20世纪初
B.20世纪中叶
C.18世纪末到19世纪初
D.19世纪中叶
A.10、1l岁
B.12、13岁
C.14、15岁
D.16岁
A.救济
B.全面服务
C.教育
D.辅导
A.柯尔伯格
B.沙利文
C.凯恩斯
D.皮亚杰
A.交心
B.访问
C.情景感染
D.共同活动
A.人们是根据他人对自己的评判、态度来思考自身的
B.不论是年轻还是年老,人们都有着自己不同的个性和生活方式,而个性在适应衰老时起着重要的作用
C.老年人应积极参与社会,在社会中肯定自我,以保持生命的活力
D.社会互动是一种双方交换的行为,在交换过程中双方都考虑各自的利益
A.亲子关系的调整,夫妻情感的深化
B.父母角色的认定,职业与家庭之间的精力分配
C.接受子女已独立、离家的事实,婚姻关系的再调整
D.面对自己及配偶的衰老与死亡,安排晚年的生活,体味人生的意义
A.传统-临床模式
B.学校-变迁模式
C.社区-学校模式
D.社会互动模式
A.威慑
B.矫治
C.改造
D.社区照顾
A.农村社会救济和农村社会福利
B.民政部门中的农村社会工作和乡镇企业中的农村社会工作
C.消极被动型和积极主动型
D.农村计划生育和农业技术推广
A.残疾人是指在生理、人体结构上有缺陷的人
B.残疾人是指在心理、生理、人体结构上,某种组织、功能丧失或者不正常,全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人
C.残疾人是指在心理上有障碍的人
D.残疾人是指全部丧失正常方式从事某种活动能力的人
A.正常化理论
B.标签理论
C.增能理论
D.供养理论
A.人道主义
B.新教伦理
C.供养理论
D.社会福利观念
A.注重案主主观的观念和客观的看法,以便找出问题的症结
B.协助家庭成员客观评价自己的心理和行为反应
C.帮助家庭成员尝试新的调适方法
D.帮助建立新的人际关系
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