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A.体制改革
B.经济调节
C.市场监管
D.社会管理和公共服务
A.原始的丰富性
B.人的依校性
C.自我牺牲
D.这一时期人的个性遭到扼杀,是应当被诅咒的历史时期
A.严格要求自己
B.严格要求学生
C.刻苦学习、求知,有两个具体内容,即勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识
D.认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦
A.“用和平的方法”进行非对抗的斗争
B.和谐起着主要的动力作用
C.和谐是斗争的目的,斗争是和谐的手段
D.按照矛盾性质不同,采用不同的方针方法来解决
A.全面发展
B.能力依赖
C.个人与社会的一致
D.每个人自由而垒面地发展
A.高效发展的理念
B.快速发展的理念
C.协调发展的理念
D.创新发展的理念
A.科学发展
B.共同富裕
C.民主法制
D.文明进步
A.知荣辱
B.讲正气
C.树新风
D.促和谐
A.生产发展和生活富裕
B.乡风文日
C.村容整洁
D.管理民主
A.尊重劳动
B.尊重知识
C.尊重人才和尊重创造
D.尊重创新
A.产生于20世纪60年代的当代面方社会发展理论
B.面方社会发展理论研究的主要问题是现代化问题
C.“现代化”被界定为从传统社会向现代社会的转变或变迁
D.它有人娄社会发展理论的共同主题
A.坚持改革开放
B.坚持民主法治
C.坚持正确处理改革发展稳定的关系
D.坚持依法执政
A.成为立党为公、执政为民的执政党
B.成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党
C.成为求真务、开拓创新、勤政高效、清正廉洁的执政党
D.不断研究新情况、解决新问题、创建新机制、增长新本领
A.马克思主义指导思想
B.中国特色社会主义共同理想
C.以爱国主义为核心的民旗精神和以改革创新为核心的时代精神
D.社会主义荣辱观
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