A.学校教育
B. 全民教育
C. 家庭教育
D. 社区教育
A.遗传因素
B. 环境因素
C. 学校教育
D. 个体因素
A.顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
A.百年大计, 教育为本
B. 今日的教育, 不是明日的生产
C. 教育是一种“消费事业”
D.今日的教育, 就是明日的社会发展
A.自学
B. 训练
C. 培训
D. 教育
A.生产力的发展决定着教育目的的性质
B. 生产力的发展尽然引起教育结构的变化
C. 生产力的发展制约着人才培养的规格
D. 生产力的发展促进着教学方法发展与改革
A.赞可夫
B. 布鲁纳
C. 凯洛夫
D. 巴班斯基
A.封建社会末期
B. 资本主义社会初期
C. 封建社会初期
D. 资本主义社会中期
A.王夫之
B. 孔子
C. 朱熹
D. 墨子
A.对学校教育技师的评价
B. 对领导管理水平的评价
C. 对教师教学质量的评价
D. 对学校整体教学水平的评价
A.直接经验
B. 科学实验
C. 社会实践
D. 间接经验
A.引导性
B. 间接性
C. 简捷性
D. 交往性
A.课程目标的基本特征
B.教学计划的基本特征
C.教学大纲的基本特征
D.教学目标的基本特征
A.教师
B. 学生
C. 班级
D. 课程
A.动力
B. 动机
C. 条件
D. 基础
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