A.培根
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
A.《教育漫话》
B.《爱弥儿》
C.《大教学论》
D.《学记》
A.教育生物起源说
B.教育心理起源说
C.教育劳动起源说
D.教育交往起源说
A.教师的任用、晋升、工资福利、退休、奖惩
B.学校课程计划的编制
C.教科书的编写、审定和使用
D.成绩评定、升级和毕业
A.《世界全民教育》
B.《德里宣言》
C.《儿童权利公约》
D.《儿童的生存、保护和发展世界宣言》
A.神学的教育目的论
B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论
D.教育无目的论
A.享用功能
B.社会性功能
C.教育性功能
D.发展性功能
A.直接经验与间接经验
B.分科与综合
C.人文主义与科学主义
D.知识与能力
A.教师系统传授知识
B.学生从活动中学习
C.问题的解决
D.学生自学
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.发现法
A.使每个人都得到全面发展
B.使集体具有教育功能
C.组织丰富多样的活动
D.组织和团结集体
A.解除学生心理困扰,顺利度过当前危机
B.使学生遇到问题时可以自己独立处理
C.使学生承担起自己处理自己问题的责任
D.增长学生的自信,促进学生自立自强
A.测量
B.评价
C.总结性评价
D.形成性评价
A.经济法
B.土地法
C.工厂法
D.宗教法
A.第一层次
B.第二层次
C.第三层次
D.第四层次
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