A.护理理论指导护理实践
B.护理人员的工作场所在医院
C.对病人实施整体护理
D.护理对象主要为住院病人
A.病人角色行为异常
B.病人角色行为强化
C.病人角色行为冲突
D.病人角色行为缺如
A.尊重的需要
B.安全的需要
C.自我实现的需要
D.爱与归属的需要
A.本我
B.自我
C.超我
D.本能
A.日常生活中的压力都会损害人的身体健康
B.压力是包括刺激、认知评价及反应的三个环节的动态过程
C.压力与多种疾病都有关系,我们应积极避免--切压力
D.压力是环境刺激的直接结果
A.微弱差位
B.中强差位
C.显著差位
D.超强差位
A.负二级
B.负一级
C.正一级
D.正三级
A.15cm
B.30cm
C.50cm
D.80cm
A.变异性
B.时代性
C.传递性
D.自然性
A.多样性
B.包容性
C.连续性
D.统一性
A.逻辑思维
B.创造性思维
C.数理思维
D.评判性思维
A.疼痛
B.便秘
C.活动无耐力
D.饮食习惯不良
A.一个预期目标可针对多个护理诊断
B.目标的主语应该是护理人员
C.目标应陈述清楚所进行的护理活动
D.目标是期望护理活动后护理对象能够达到的健康状态
A.机体抵抗线的完整是判断机体处于健康状态的标志
B.护理是护士与患者在护理情景中分享感知而进行的行动、反应和互动过程
C.护理活动的主要功能是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能
D.护理可以通过改变环境而促进机体的修复
A.相关剌激
B.主要刺激
C.固有刺激
D.一般刺激
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