2020年10月自考03005护理教育导论真题试卷及答案

• A.1920年

• B.1921年

• C.1983年

• D.1985年

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• A.又称观察学习

• B.通过榜样进行学习

• C.个体通过观察他人的行为而进行学习

• D.环境才是学习的决定性因素

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• A.自我强化

• B.外部强化

• C.替代性强化

• D.代受的强化

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• A.行为主义理论

• B.人本主义理论

• C.成人教育理论

• D.认知理论

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• A.教师

• B.学生

• C.教学管理者

• D.家长

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• A.合作学习由一个象征权力的教师来安排学习资料

• B.学生通过与其他学员-起主动地参与学习来对自己的学习负责

• C.学习前提是坚信个体单独学习效果更好

• D.学习动力来源于教师或父母的压力

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• A.学生因素

• B.教师因素

• C.题材因素.

• D.心理因素

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• A.指导阶段

• B.形成阶段

• C.功能阶段

• D.评价阶段

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• A.讨论题目及方向由小组成员集体决定

• B.教师承担领导责任

• C.通常在临床工作人员讲座后使用

• D.针对学生容易误解的内容进行有意识的诱导和启发

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• A.是在某一个特定培训阶段学生护士与指导教师之间所建立的特殊联系

• B.仅用于学生临床操作的练习中

• C.教师只负责监督和管理学生的临床学习

• D.指导教师自身素质对学生有重要影响

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• A.促进护士与服务对象等的紧密合作

• B.帮助病人理解从其他健康服务者那里获得的信息

• C.管理与教学相关的物质资源、人力资源等

• D.指导、计划和组织各种人员为病人服务

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• A.有利于建立良好的临床学习环境

• B.帮助教师“演示”护理操作

• C.扩大自己的角色范围

• D.干预教学过程

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• A.面临

• B.参与

• C.认同

• D.传播

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• A.激励者

• B.催化剂

• C.调节者

• D.支持者

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• A.不完全遗忘.

• B.临时性遗忘

• C.完全遗忘

• D.永久性遗忘

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• A.语言幽默引导学生

• B.挑战学生的成功

• C.激发学生的信心

• D.为有意义的实践操作提供奖励

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• A.目的和目标.

• B.完成目标所用的教材

• C.完成目标所用的技术

• D.项目评价

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• A.学生在查房中解决主要问题，提问自己不明确的问题

• B.由一位有临床经验的临床教师带领学生参加

• C.查房结束后，不再需要进一步的讨论和解释

• D.通过护理查房可以知道病人的治疗方案

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