A.存在明显的界线
B.没有明显的界线
C.总是突发性的
D.总是单向性的
A.社会制度的强化
B.环境污染的治理
C.衰老问题的预防
D.行为与生活方式的改善
A.自我传播
B.人际传播
C.组织传播
D.大众传播
A.选择性注意
B.强迫性注意
C.被动性注意
D.广泛性注意
A.遗传因素
B.自然环境因素
C.文化因素
D.学习因素
A.负强化
B.正强化
C.脱敏法
D.示范法
A.区分对象人群的重要行为和不重要行为
B.明确对象人群面临的主要健康问题
C.了解对象人群的生命质量和社会环境
D.找出影响对象人群行为的因素
A.青少年
B.青少年的父母和老师
C.卫生保健人员
D.经济资助者
A.促成因素
B.客观因素
C.倾向因素
D.健康信念
A.医疗功能
B.经济功能
C.健康照顾功能
D.情感功能
A.确定病人教育目标
B.分析病人的需求
C.制订病人的教育计划
D.考虑健康教育的形式
A.毒气中毒急救
B.酸碱溶液灼伤自救
C.饮水卫生
D.眼睛化学性灼伤自救
A.可以通过飞沫传播
B.是急性传染病
C.只有成年人才容易得病
D.没有有效的疫苗
A.诱导阶段
B.衰竭阶段
C.巩固阶段
D.形成阶段
A.自然灾害
B.事故灾害
C.社会安全事件
D.突发公共卫生事件
A.建立促进健康的公共政策
B.发展个人技能
C.创造健康支持环境
D.调整卫生服务方向
E.增强社区的能力
A.独享性
B.符号性
C.普遍性
D.特殊性
E.社会性
A.争强好胜
B.情绪过分压抑和自我克制
C.表面善忍而怒火中烧
D.具有攻击性并主动出击
E.时间紧迫感强
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