A.测评的分类
B.测评的有效性
C.测评的评价
D.测评的分析
A.内容效度
B.结构效度
C.效标关联效度
D.项目分数效度
A.内容效度
B.结构效度
C.关联效度
D.项目分数效度
A.适合度
B.区分度
C.独立性
D.信度
A.哈罗效应
B.趋中心理误差
C.宽大心理误差
D.逻辑误差
A.系统性
B.客观性
C.经济性
D.相关性
A.选择高质量的测评工具
B.控制测评过程及其组织误差
C.加大监督与检查的力度
D.训练与提高主测评人员的操作水平
A.问卷法
B.面试法
C.综合分析
D.试用
A.认知测验与标准化测验
B.文字性测验与行为测验
C.个别测验与团体测验
D.职业测验与教育测验
A.罗夏
B.艾森克
C.比奈——西蒙
D.卡特尔
A.确定测评目标
B.确定测评内容
C.确定测评类型
D.编制测评工具
A.信度
B.效度
C.灵敏度
D.精确度
A.职业设计与开发提供科学依据。
B.诊断功能与开发功能
C.诊断功能与预测功能
D.开发功能与配置功能
E.配置功能与选拔功能
A.公文处理
B.角色扮演
C.小组讨论
D.模拟面谈
A.效度测评标准
B.效标测评标准
C.预测效度标准
D.行为效标标准
A.面试法
B.笔试法
C.心理测验法
D.资料分析法
A.压力面试
B.结构化面试
C.半结构化面试
D.依序面试
A.人员素质测评主要是心理测量, 而不是物理测量
B.人员素质测评不是抽样测评, 而是具体测量
C.人员素质测评是相对测量, 而不是绝对测量
D.人员素质测评是间接测量, 而不是直接测量
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