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A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.夸美纽斯
A.《初等教育法》
B.《普通教育法》
C.《义务教育法》
D.《汉堡协定》
A.教育活动的规范程度
B.教育活动的存在形式
C.教育活动的存在范围
D.教育活动的存在意义
A.2001 年
B.2005 年
C. 2011年
D.2015 年
A.筛选假设理论
B.人力资本论
C.环境决定论
D.教育万能论
A.自然环境
B.生产力
C.政治经济制度
D.社会文化
A.教育作用的对象
B.教育作用的方向
C.教育作用的呈现形式
D.教育作用的程度
A.孟子
B.荀子
C.卢梭.
D.弗洛伊德
A.《论语》
B.《孟子.尽心上》
C.《易.渐》
D.《吕氏春秋》
A.1984 年
B.1985年.
C.1986 年
D.1987 年
A.秦汉年间
B.唐宋年间
C.明清年间
D.民国年间
A.《全日制普通高级中学课程计划(实验)》
B.《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》
C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.《基础教育课程改革纲要( 试行)》
A.接受式
B.演绎式
C.注入式
D.启发式
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