A.美国的康德尔
B.法国的朱利安
C.法国的贝雷迪
D.英国的埃德蒙·金
A.３岁前的儿童教育
B.５岁前的儿童教育
C.７岁前的儿童教育
D.９岁前的儿童教育
A.显性课程
B.直接指导模式
C.零点计划课程
D.银行街模式
A.瑞士的“日间妈妈”
B.瑞典的“父母教育”
C.英国的“学前学校”
D.美国的“日托之家”
A.临时保姆
B.寇普
C.日间托儿所
D.保育学校
A.法国
B.英国
C.韩国
D.日本
A.先行计划
B.菩提计划
C.零点计划
D.普及计划
A.特殊幼儿园
B.托儿所幼儿园
C.托儿所
D.家庭学校
A.第一次幼儿园教育振兴计划
B.第二次幼儿园教育振兴计划
C.第三次幼儿园教育振兴计划
D.第四次幼儿园教育振兴计划
A.学前班
B.日托中心
C.保育中心
D.根据不同的教育家命名的幼儿园
A.南非学前教育联合会
B.南非学前教育研究会
C.南非学前教育中心
D.南非学前教育促进会
A.《学制》
B.《教育法》
C.《幼儿园保育法》
D.《幼儿园令》
A.莉莲儿童中心
B.澳大利亚幼儿协会
C.高丽夫人儿童中心
D.昆士兰托儿所和幼儿园协会
A.内在奖惩的原则
B.顺序操作的原则
C.自动控制错误的原则
D.困难度孤立的原则
A.主动学习方面的关键经验
B.语言运用方面的关键经验
C.经验和表征方面的关键经验
D.发展逻辑推理的关键经验
A.幼儿园
B.儿童保育中心
C.语言所
D.家庭日托中心
A.《心智的结构》
B.《心智的机理》
C.《智能的探索》
D.《智能的结构》
A.家庭资源对幼儿进行教育
B.自然资源对儿童进行教育
C.网络资源对幼儿进行教育
D.社区资源对儿童进行教育
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