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A.柏拉图的《理想国》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.斯宾塞的《教育论》
D.昆体良的《雄辩术原理》
A.《论语》
B.《说文解字》
C.《学记》
D.《四书集注》
A.教育的阶级性
B.教育的社会性
C.教育的生产性
D.教育的科学性
A.教育与经济的分离
B.教育与文化的分离
C.教育与政治的分离
D.教育与宗教的分离
A.社会生产
B.人口数量
C.自然环境
D.政治需要
A.教育的数量
B.教育的质量
C.教育的结构
D.教育的规模
A.教育是劳动力再生产的重要手段之一
B.教育是提高经济效益的重要前提
C.教育是经济发展的重要因素
D.教育可以生产新的科学知识
A.舒尔茨
B.夸美纽斯
C.斯宾塞
D.赫尔巴特
A.可能性
B.可行性
C.目的性
D.差异性
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.差异性
A.英国
B.日本
C.美国
D.中国
A.3岁
B.5岁
C.6岁
D.7岁
A.培养劳动者
B.要求德、智、体等全面发展
C.教育与生产劳动相结合
D.坚持社会主义方向
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