A.孔子的《论语》
B.布鲁姆的《目标教学》
C.夸美纽斯的《大教育论》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
A.1850年
B.1855年
C.1860年
D.1870年
A.巴甫洛夫
B.马斯洛
C.布鲁纳
D.班杜拉
A.准备律
B.应用律
C.失用律
D.效果律
A.强化
B.惩罚
C.反射
D.塑造
A.加涅、教育学家
B.艾宾浩斯、心理学家
C.马斯洛、心理学家
D.布鲁纳、教育学家
A.指导阶段
B.形成阶段
C.功能阶段
D.评价阶段
A.以学生为中心的学习理论
B.以教师为中心的学习理论
C.以教师和学生为中心的学习理论
D.以学习为中心的学习理论
A.马斯洛
B.班杜拉
C.桑代克
D.诺斯
A.以教材为中心
B.以学习者为中心
C.以学科为中心
D.以社会的需要为中心
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化
B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化
C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化
D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化
A.知识
B.分析
C.应用
D.综合
A.课程系统模式
B.行为目标模式
C.过程模式
D.文化分析课程模式
A.指导阶段
B.形成阶段
C.功能阶段
D.评价阶段
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