A.强化
B.惩罚
C.反射
D.塑造
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
A.应答性行为
B.操作性行为
C.反射性行为
D.刺激性行为
A.托尔曼
B.桑代克
C.加涅
D.班杜拉
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
A.以使用文化分析为基础来设置课程
B.文化作为决定课程的基本因素
C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓
D.在课程设置中,不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响
A.模仿、操作、连接、精确、自然化
B.模仿、操作、精确、连接、自然化
C.连接、模仿、精确、操作、自然化
D.模仿、精确、连接、操作、自然化
A.知识层次
B.理解层次
C.应用层次
D.分析层次
A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论
B.教学计划、教学大纲
C.教学材料、教学活动
D.课程设置过程
A.目标
B.内容
C.方法
D.评价
A.“宣布”决定
B.“推销”决定
C.“磋商”决定
D.“参与”决定
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