A.感性愉悦
B.精神满足
C.理性愉悦
D.情感满足
A.普遍必然性
B.共享性
C.深刻性
D.偶然性
A.精神的层面
B.文化的层面
C.动物性的层面
D.宗教的层面
A.没有距离
B.存有很大的距离
C.一体化了
D.疏远化了
A.罗丹
B.莱顿
C.黑格尔
D.车尔尼雪夫斯基
A.求善
B.求真
C.求美
D.求功利
A.形象的直观性
B.舞台性
C.综合性
D.戏剧冲突
A.生活实践
B.作家目的
C.艺术目的
D.教育目的
A.基础
B.中介
C.延伸
D.归宿
A.中国无宗教
B.以美育代宗教
C.国民精神和民族劣根性
D.让美育承担过重的社会责任
A.雷蒙·弗斯
B.莱顿
C.保尔·瓦勒里
D.沃尔斯托夫
A.个性的
B.共性的
C.个性与共性统一的
D.片面性的
A.审美感知能力
B.情感体验能力
C.审美理解力和审美创造力
D.审美直觉力
A.语言审美化技能
B.形象美设计技能
C.艺术批评技能
D.课程审美化技能
A.定型化倾向
B.发展的优势
C.缺陷性
D.特定化倾向
A.少儿的身体成长
B.少儿的道德完善
C.少儿的认知发展
D.少儿的审美发展
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