2010年10月自考00388学前儿童数学教育真题试卷及答案

试题数量：38道
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试卷简介

该试卷共包含38道试题，试题类型如下:

单选题多选题主观题

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]从任何一个角度提出教育目标，其归宿都需落实到【】
- A.社会需求
- B.学科结构
- C.儿童发展
- D.教学活动
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2、[单选题]作为人类的发明．数学体现了人类思维的【】
- A.具体化
- B.抽象化
- C.系统化
- D.概括化
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3、[单选题]学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是【】
- A.集体活动
- B.小组活动
- C.个人活动
- D.小组活动与个人活动相结合
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4、[单选题]教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进其思维发展，这一做法适合于【】
- A.小班后期
- B.中班后期
- C.大班前期
- D.大班后期
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5、[单选题]在幼儿数学教育内容中起着发散思维作用的核心因素是【】
- A.数量关系
- B.集合关系
- C.对应关系
- D.分类关系
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6、[单选题]整个幼儿期，占主导地位的思维类型是【】
- A.直觉行动思维
- B.具体形象思维
- C.抽象逻辑思维
- D.辩证逻辑思维
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7、[单选题]幼儿数概念的发生过程是【】
- A.辨数--认数--点数
- B.先数数，后有集合概念
- C.数数--认数--辨数
- D.从口头数数到有数的模糊概念
- E.
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8、[单选题]幼儿辨认形状时．最难的是【】
- A.配对
- B.指认
- C.拼合
- D.命名
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9、[单选题]量的本质特征在于它是【】
- A.连续的
- B.可测的
- C.可比的
- D.可逆的
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10、[单选题]早期数学教育的重要价值在于培养儿童【】
- A.抽象思维能力
- B.掌握数学知识
- C.基本的数学素养
- D.钻研的精神
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11、[单选题]儿童不能把集合作为一个结构完整的统一体来感知的阶段是【】
- A.3岁以前
- B.4岁以前
- C.5岁以前
- D.6岁以前
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12、[单选题]在描述物体的空间方位时，总是要和一定的参照物联系在一起。这表明空间方位概念具有【】
- A.相对性
- B.可变性
- C.可测性
- D.连续性
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13、[单选题]儿童数学教育评价中工作量最大、技术性最强的步骤是【】
- A.确定评价目的
- B.收集评价资料
- C.设计评价方案
- D.处理评价结果
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