A.京师同文馆
B.福州船政学校
C.天津中西学堂
D.北洋武备学校
A.校长
B.级任老师
C.班主任
D.任课老师
A.健全班级组织
B.指导班级活动
C.搞好班级管理
D.开展班级教育工作
A.从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡
B.从感知行动思维为主要形式向具体形象思维为主要形式过渡
C.从抽象逻辑思维为主要形式向感知行动思维为主要形式过渡
D.从感官动作思维为主要形式向形式逻辑思维为主要形式过渡
A.以一定的道德行为规范为依据
B.以社会反应作为自己情感体验的依据
C.以内化的抽象道德观念为依据
D.以行为动机的善恶性质为判断的依据
A.无友谊概念阶段
B.单向帮助阶段
C.合作阶段
D.共享阶段
A.民主平等
B.实践活动
C.以身作则
D.学生主体
A.松散型
B.浮动型
C.集体型
D.集团型
A.师生关系
B.学生与学生的关系
C.教与学的关系
D.任课教师之间的关系
A.教研会
B.班级教导会
C.班会
D.班务会
A.班级生活管理
B.班级活动管理
C.班级学习管理
D.班级常规管理
A.班级工作目标
B.班级工作计划
C.班级工作实施
D.班级工作总结
A.集体活动
B.小组活动
C.个人活动
D.班会活动
A.教育学生
B.形成和建设班集体
C.培养劳动习惯
D.适应社会现实要求
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