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A.培根
B.休谟
C.柏拉图
D.康德
A.神话起源说
B.心理起源说
C.劳动起源说
D.生物起源说
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《普通教育学》
D.《爱弥尔》
A.对话活动
B.讲授活动
C.思维活动
D.教学活动
A.梅伊曼和拉伊
B.狄尔泰和斯普朗格
C.鲍尔斯和金蒂斯
D.康德和黑格尔
A.政治制度
B.社会文化
C.生产力水平
D.经济基础
A.个性发生学派
B.道德认知学派
C.活动心理学派
D.认知发生学派
A.福禄倍尔
B.傅立叶
C.圣西门
D.夸美纽斯
A.能动性
B.目的性
C.计划性
D.可塑性
A.谢夫特
B.杜威
C.布鲁纳
D.罗杰斯
A.教师与学生之间的矛盾
B.培养目标与学生发展实际之间的矛盾
C.教学环境与教学活动之间的矛盾
D.教材内容与学生学习时间之间的矛盾
A.反诘法
B.谈话法
C.陶冶法
D.实践法
A.教育教学能力
B.语言表达能力
C.组织管理能力
D.自我调控能力
A.教学是智育的唯一途径
B.教学等同于智育
C.智育是教学的唯一途径
D.教学是智育的主要途径
A.调控功能
B.系统功能
C.信息功能
D.程序功能
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