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A.测量
B.评价
C.教育测量
D.教育评价
A.费舍
B.赖斯
C.桑代克
D.冯特
A.顺序量表
B.称名量表
C.等距量表
D.比率量表
A.课程设置改革作为突破口
B.教材编写改革作为突破口
C.教学方法的改革作为突破口
D.教育测量与评价的改革作为突破口
A.泰勒
B.格兰朗德
C.美国教育评价标准委员会
D.斯塔费尔比姆
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
A.知识
B.领会
C.运用
D.评价
A.正确百分数
B.标准分数
C.百分等级
D.掌握分数
A.客观测验评价法
B.主观测验评价法
C.表现性测验评价法
D.评定量表评价法
A.创意商、品质商、创新商
B.创造商、品质商、发展商
C.创意商、个性商、创新商
D.创意商、品质商、发展商
A.职业能力倾向测验
B.学习能力倾向测验
C.创造能力倾向测验
D.发展能力倾向测验
A.个性的基本内容
B.人格的基本内容
C.认知领域的内容
D.动作技能领域的内容
A.自由的过程
B.他律的过程
C.提高的过程
D.内化的过程
A.身体领域发展所包括的内容
B.体育认知领域发展所包括的内容
C.体育情感领域发展所包括的内容
D.体育动作技能领域发展所包括的内容
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