A.“爱”
B.“仁”
C.“忠”
D.“孝”
A.唯物主义哲学家
B.立场是封建地主阶级
C.重视幼儿学前教育
D.不重视家庭教育中的美育问题
A.《苟子》
B.《淮南子》
C.《吕氏春秋》
D.《庄子》
A.审美意志力
B.审美批评力
C.审美鉴赏力
D.审美理解力
A.构造主义心理学
B.精神分析学派
C.格式塔学派
D.人本主义心理学
A.雄伟壮观性
B.惊心动魄性
C.生动丰富性
D.奇特迷人性
A.求真活动
B.情感体验活动
C.向善活动
D.功利性活动
A.康德
B.柏拉图
C.黑格尔
D.马克思
A.钟嵘
B.司空图
C.刘勰
D.王夫之
A.罗丹
B.巴尔扎克
C.狄德罗
D.别林斯基
A.交际美
B.实用美
C.人的美
D.境界美
A.语法
B.书写
C.语词
D.印刷
A.劳动
B.美
C.游戏
D.使用工具
A.讲故事
B.做运动
C.听音乐
D.与胎儿对话
A.医生
B.音乐教师
C.父母
D.亲朋好友
A.保护生态美、创造生态美
B.实现人类可持续发展
C.树立生态意识
D.改变人类中心主义
A.自然领域
B.社会领域
C.艺术领域
D.科技领域
A.广泛性、多样性和自育性
B.广泛性、复杂性和系统性
C.规律性、多样性和自育性
D.规牵性、多样性和系统性
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