A.逻辑问题
B.事实问题
C.理论问题
D.实践问题
A.敏感性
B.理解性
C.运用性
D.操作性
A.外化能力
B.内化能力
C.同化能力
D.顺应能力
A.知识掌握发展的过程
B.能力水平发展的过程
C.认知结构发展的过程
D.个性特征发展的过程
A.归纳
B.概括
C.抽象
D.分析
A.知识环境
B.游戏环境
C.操作环境
D.学习环境
A.经验性的知识
B.系统性的知识
C.理论性的知识
D.正规化的知识
A.儿童学习的心理特点
B.儿童学习的经验准备
C.儿童学习的逻辑顺序
D.儿童学习的操作水平
A.操作
B.游戏
C.作业
D.活动
A.儿童建构数学概念的过程
B.儿童思维结构的发展
C.儿童生活的联系
D.儿童数学情感的建立
A.“反思
B.“觉醒”
C.“反馈
D.“自觉
A.横向结构
B.层次结构
C.总括结构
D.理论结构
A.认知发展的目标
B.行为、技能的目标
C.情感、态度的目标
D.知识掌握的目标
A.直观的方法
B.游戏的方法
C.活动的方法
D.实际练习的方法
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