2013年10月自考00393学前儿童语言教育真题试卷及答案

• A.语素

• B.词

• C.短语

• D.句子

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• A.辨音一辨义一辨调

• B.辨义一辨音一辨调

• C.辨义一辨调一辨音

• D.辨音一辨调一辨义

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• A.语义

• B.语音

• C.语调 

• D.语句

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• A.晚于句--T-f均产生

• B.早于对句子的产生

• C.无关于句子的产生 

• D.同步于句子的产生

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• A.语义策略

• B.非语言策略

• C.模仿策略 

• D.词序策略

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• A.对实际交际情景变化的敏感性

• B.根据交际需要灵活运用语言的能力

• C.对交际对象反馈的敏感性

• D.交际双方调节自己的情感、兴趣、动机并使之指向言语交际行为的能力

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• A.行为主义的语言学习模式

• B.社会相互作用论的语言学习模式

• C.认知相互作用论的语言学习模式

• D.先天论的语言学习模式

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• A.普遍语法和个别语法

• B.同化和顺应

• C.功能和形式

• D.口头语言和书面语言

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• A.与语言环境互动

• B.跟随成人

• C.被动接受

• D.全盘模仿

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• A.口头语言学习很重要，不需要书面语言学习

• B.口头语言和书面语言的学习都很迅速

• C.口头语言和书面语言的学习都很缓慢

• D.能够获得121头语言，也有学习书面语言的需求

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• A.儿童先选择合适的语言，然后才知道用语言来满足交际需要

• B.强调“冒险”和“错误使用”在儿童语言学习过程中的重要性

• C.成人的积极反馈和对儿童语言错误的宽容态度对儿童语言学习没有作用

• D.乱涂乱画、说出不存在的单词等都是儿童语言退步的标志

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• A.记忆

• B.概念化

• C.说话

• D.表征

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• A.提供幼儿有限的操作语言的机会

• B.注意发挥教师在活动中的主导作用

• C.注意发挥教师在活动中的主体作用

• D.通过单一形式的操作，促进儿童语言的发展

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• A.心理环境的作用

• B.人工环境的作用

• C.社会环境的作用

• D.精神环境的作用

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• A.促进幼儿智力发展

• B.促进幼儿情感发展

• C.促进幼儿身心发展

• D.促进幼儿语言发展

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• A.总目标

• B.教学目标

• C.年龄阶段目标

• D.课程目标

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