A.构音异常、发声异常和流畅度异常
B.构音异常、发声异常和语言发展异常
C.发声异常、流畅度异常和语言发展异常
D.构音异常、流畅度异常和语言发展异常
A.语言型
B.智力型
C.艺术型
D.创造型
A.杜威
B.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.卢梭
A.0.01
B.0.02
C.0.03
D.0.04
A.出生至1岁前
B.出生至2岁前
C.出生至3岁前
D.出生至4岁前
A.纯音测听法
B.言语测听法
C.反射测听法
D.游戏测听法
A.临界智力落后儿童
B.可教育的智力落后儿童
C.可训练的智力落后儿童
D.需要监护的智力落后儿童
A.20或25以下
B.25-40之间
C.40-55之间
D.55-75之间
A.持久性强
B.范围广
C.分配能力差
D.注意集中
A.构音异常
B.语言发展迟缓
C.发声异常
D.口吃
A.通过鼻腔的气流过大或者过小
B.整体性语音不清
C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声
D.音量不够适中,妨碍交流的进行
A.缓解儿童的紧张心理
B.采取更有效的语言教育方法
C.加强对儿童的严格要求
D.家长要多训练儿童讲话
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