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自考14462小学综合性学习与跨学科教学模拟试题5

试卷简介
该试卷共包含43道试题,试题类型如下:
多选题 判断题 填空题 主观题

题库满减券1

2026-12-31 23:59:59到期

满减券(题库订单可用) 
¥5元
满68元可用
1、所有题库套餐符合条件均可参与满减折扣
2、优惠券可叠加其他优惠一起使用
3、最终解释权归平台所有
4、订单提交错误时,会员中心取消订单后自动退回优惠券

题库满减券2

2026-12-31 23:59:59到期

满减券(题库订单可用) 
¥10元
满118元可用
1、所有题库套餐符合条件均可参与满减折扣
2、优惠券可叠加其他优惠一起使用
3、最终解释权归平台所有
4、订单提交错误时,会员中心取消订单后自动退回优惠券

题库满减券3

2026-12-31 23:59:59到期

满减券(题库订单可用) 
¥30元
满298元可用
1、所有题库套餐符合条件均可参与满减折扣
2、优惠券可叠加其他优惠一起使用
3、最终解释权归平台所有
4、订单提交错误时,会员中心取消订单后自动退回优惠券
该试卷部分试题预览
  • 1、[多选题]综合实践活动主题的生成方法有多种,包括( )
    • A.从学校、班级的统筹安排中生成

    • B.社会热点问题和突发事件中生成

    • C.由学生的兴趣生成

    • D.学科教学中生成

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  • 2、[多选题]社会服务活动主题的确定依据是( )
    • A.教师兴趣

    • B.学生兴趣

    • C.家长资源

    • D.社会环境

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  • 3、[多选题]综合实践活动课程的内容组织,要结合学生发展的年龄特点和个性特征,以促进学生的综合素质发展为核心,均衡考虑学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系这三个方面的内容,这符合哪个原则?( )
    • A.学生与自然的关系

    • B.学生与他人和社会的关系

    • C.学生与自我的关系

    • D.学生与教师的关系

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  • 4、[多选题]循序渐进原则指的是( )。
    • A.因地制宜

    • B.促使活动内容由简单走向复杂

    • C.使活动主题向纵深发展

    • D.多方参与

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  • 5、[多选题]综合实践活动的课程目标分为( )
    • A.具体目标

    • B.总目标

    • C.课时目标

    • D.学段目标

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  • 6、[多选题]以下对综合实践活动课程的基本理念表述正确的是( )
    • A.课程目标以培养学生综合素质为导向

    • B.课程实施注重教师和学生共同创造

    • C.课程评价主张多元评价和综合考察

    • D.课程开发面向学生的个体生活和社会生活

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  • 7、[多选题]小学综合实践活动课程方案的口头评价说法正确的是( )
    • A.目标细

    • B.主题大

    • C.勤评价

    • D.快反馈

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  • 8、[多选题]综合实践活动课程的内容维度包括( )
    • A.学生与自然的关系维度

    • B.人与社会的关系维度

    • C.学生与自我的关系维度

    • D.学生与学科的关系维度

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  • 9、[多选题]综合实践活动课程设计的一般原则包括( )
    • A.自主性原则

    • B.实践性原则

    • C.整合性原则

    • D.生成性原则

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  • 10、[多选题]小学综合实践活动课程实施的主体包括( )
    • A.区域教育主管部门

    • B.学校

    • C.教师

    • D.家长

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  • 11、[多选题]综合实践活动课程资源开发的主体包括( )
    • A.教师

    • B.学生

    • C.学校

    • D.社会

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  • 12、[多选题]综合实践活动课程评价的特征包括( )
    • A.是质性的,而不是定量化的

    • B.是模糊性的,而不是精确性的

    • C.是发展性的,而不是鉴定性的

    • D.是长效性的,而不是即时性的

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  • 13、[多选题]综合实践活动课程的活动方式包括( )
    • A.考察探究

    • B.社会服务

    • C.设计制作

    • D.职业体验

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  • 14、[多选题]小学综合实践活动课程方案的评价依据包括( )
    • A.新课改的导向

    • B.《指导纲要》的精神

    • C.学生学情

    • D.校本文化

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  • 15、[多选题]课程资源的分类包括( )
    • A.按照课程资源的空间分布划分

    • B.按照课程资源的存在形态划分

    • C.按照课程资源的功能划分

    • D.按照课程资源的重要程度划分

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