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A.抽象思维和辩证思维
B.观察和实验
C.抽象思维和形象思维
D.形象思维和辩证思维
A.创造性和试探性的统一
B.时效性和创新性的统一
C.精确性和预测性的统一
D.整体性和综合性的统一
A.艺术性
B.跳跃性
C.抽象性
D.创造性
A.揭示出不同知识之间的联系
B.确定构成某个理论体系的基本概念,基本原理
C.形成一些各自独立的概念,基本原理
D.推演出一个系统化的理论体系
A.一个人从小学、初中、高中到大学所接受的教育
B.一个人所学知识在大学或研究生毕业后一般能管一辈子
C.计算机互联网上“虚拟学校”的教育
D.完成了某一教育阶段的人,在参加工作后重新接受一定形式的、有组织的教育
A.现代科技发展的整体化趋势的要求,使综合思维成为现代思维方法
B.现代科技革命带来新的思维客体、主体及方法的系统化,使系统思维成为现代思维方法
C.现代科技革命要求人类提高思维的“活性”,使科学模糊思维成为现代思维方法
D.现代科技革命要求人类面向未来,使战略思维成为现代思维方法
E.电子计算机和人工智能技术的发展,使结构化、形式化思维成为现代思维方法
A.知识作为最重要的非独立生产要求,一直通过土地、劳力和资金等独立生产要素起作用
B.知识对经济发展的促进作用主要通过知识的广延性和公益性来体现
C.知识的所有者属性正在逐步强化,知识已逐步成为资产
D.社会资产的积累将主要是知识资产的积累
E.在知识经济时代,世界经济已是一个依赖知识驱动的智力系统
A.科学精神认为自然科学的方法是唯一可靠的方法
B.科学主义把科学看成是实现人类目的的工具,只重视科学的使用功能
C.科学精神是指贯穿于整个科学发展历史过程中的最普通的科学意识
D.科学主义的本质是理性精神和探索精神
E.科学精神否认了人文科学的合理性
A.掌握知识,增加知识总量的能力
B.自我学习的能力
C.创新能力
D.实践能力
E.创业精神
A.人类的知识体系是个有机的整体;学科的划分是相对的
B.随着各门具体科学的相继诞生、分门别类的研究占据上风
C.不同学科的交叉和渗透已经成为一种世界潮流
D.科学和生产实践之间打破界限、相互合作
E.基础研究和应用研究、科学和技术的联系更加密切
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