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A.基础地位
B.核心地位
C.中心地位
D.重心地位
A.只读不写,不抄不默
B.识写同步,边抄边默
C.识写结合,边认边写,增加难度
D.识写分离,多认少写,降低难度
A.史游
B.王应麟
C.韩愈
D.朱熹
A.1500—-2000
B.2000—2500
C.2500—3000
D.3000—3500
A.理解词语
B.理解句子
C.理解自然段
D.理解篇章
A.口头评估
B.诊断评估
C.单项评估
D.综合评估
A.言语构思阶段
B.组织转换阶段
C.执行表达阶段
D.输入反馈阶段
A.想象
B.思维
C.观察
D.表达
A.分散安排的综合性学习
B.随机安排的综合性学习
C.独立编排的综合性学习
D.随主题单元编排的综合性学习
A.检测性评估
B.形成性评估
C.考查性评估
D.探究性评估
A.1-2 人
B.3-5 人
C.6-9 人
D.10-12 人
A.事业心
B.专业能力
C.薪资水平
D.晋升体制
A.李吉林
B.黄光硕
C.于漪
D.赵镜中
A.张鸿苓
B.董奇
C.张厚燦
D.林崇德
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