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A.情景录音
B.情景对话
C.情景造句
D.愉快活动
A.学年教学进度计划
B.学期教学进度计划
C.单元计划
D.课时计划
A.阿尔波特
B.乔姆斯基
C.怀特赫斯特
D.斯金纳
A.活动要求用语言去完成或执行有意义的任务
B.包含真实交际的活动能够促进学习
C.对学习者具有意义的语言能够支持学习过程
D.任务应能激励学习者使用语言
A.Toteachthestructure“begoingto”
B.Tolistentoadialogue
C.AbletonamedifferentsportsinEnglishusingpicturesascues
D.Tolearnthenewvocabularyofsports
A.英文童谣或歌曲的内容,一般应选择儿童日常能接触到的、能随时使用的感兴趣的内容
B.应多选用歌词为第一人称的童谣、歌曲
C.小学英语童谣、歌曲不宜太长,应比较简单、短小,旋律动听,节奏明快,词曲结合自然,易于上口,内容与形式统一,有一定的艺术性
D.歌词尽量不要有重复,重复的歌词可能会降低学生的兴趣
A.集体
B.小组
C.配对
D.个体
A.复用、表达
B.理解、认识
C.翻译、阅读
D.听说、写作
A.定量评价
B.定性评价
C.自我评价
D.形成性评价和终结性评价相结合
A.交际性原则
B.实践性原则
C.多样性原则
D.阶段性原则
A.形象直观法
B.电化教学法
C.轻松音乐法
D.鼓励表扬法
A.示范一模仿法
B.纠正鼓励法
C.拼读法
D.绕口令练习法
A.先天论
B.行为主义
C.相互作用论
D.环境论
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