A.制定活动目标
B.选择活动内容
C.确定活动的组织机构
D.构思活动过程
A.听说和游戏
B.倾听和表述
C.倾听和游戏
D.活动和游戏
A.看图画,未形成故事
B.看图书,形成故事
C.注意文字
D.试着看文字
A.言语流畅度障碍
B.构音障碍
C.听觉障碍
D.情感性交往障碍
A.糖果的来源
B.自己喜爱的糖果
C.自己喜爱吃糖果
D.糖果的制造
A.单独方式
B.配对方式
C.集体方式
D.小组方式
A.1遍
B.2遍
C.3遍
D.4遍
A.中心内容
B.对象
C.标准
D.目标范围
A.教学媒体单一、教学方法整合、师生情感交流充分
B.教学媒体单一、教学方法整合、课件可以自制
C.教学媒体组合、教学方法单一、师生情感交流充分
D.教学媒体组合、教学方法整合、课件可以自制
A.2岁以上
B.3岁以上
C.1岁以上
D.4岁以上
A.对所依照的诗歌或散文要熟悉理解,对要仿编作品的内容、形式都有所认识
B.要有这方面的知识经验
C.能流利地表述要仿编的诗歌或散文
D.具有一定的想象能力和语言表达能力
A.认知水平
B.模仿能力
C.语言环境
D.情感动机
A.书写与阅读的整合
B.书面语言与口头语言的整合
C.语言和其他学习内容的整合
D.静态学习与动态学习方式的整合
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