A.成人游戏的外部动机来自于间接的动机更突出。
B.成人游戏带有一定的民族传承性和突出的竞技色彩。
C.游戏中的儿童有着丰富的经验和明确的游戏目标。
D.在成人的生活中游戏是主要的或基本的活动形式。
A.小班进行表演游戏时可以请大班幼儿进行示范表演
B.在表演过程中教师可以在旁边指挥幼儿的表演
C.教师的示范表演是对幼儿的重要指导
D.鼓励大班幼儿按照自己的意愿进行表演
A.视觉经验
B.听觉经验
C.味觉经验
D.触觉经验
A.从“过程与结果并重”经过“重过程轻结果”再到“重过程不重结果”
B.从“重过程轻结果”经过“重过程不重结果”再到“过程与结果并重”
C.从“重过程不重结果”经过“重过程轻结果”再到“过程与结果并重”
D.从“重过程轻结果”经过“过程与结果并重”再到“重过程不重结果
A.游戏的乐趣不同
B.游戏的内容不同
C.游戏的驱动力不同
D.游戏价值功能不同
A.《幼儿园工作规程》
B.《教师教育课程标准》
C.《幼儿园教育纲要》
D.《幼儿园教师专业标准》
A.自娱活动
B.创造性自娱活动
C.创造性活动
D.模仿活动
A.数图形
B.找图形
C.找相同
D.找不同
A.注意力游戏
B.想象力游戏
C.观察力游戏
D.记忆力游戏
A.学前早期
B.学龄初期
C.学前晚期
D.学前期
A.当幼儿在角色游戏中出现问题或困难时
B.当游戏需要给予提升时
C.当教育目标需要在游戏中完成时
D.当幼儿太投入游戏不愿意结束时
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